Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai nhiều giải pháp nâng chất lượng đào tạo sau đại học. (Nguồn ảnh: Internet).

Theo thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, 2 năm trở lại đây, quy mô tuyển sinh đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ ở trong nước giảm. Năm học 2019 - 2020, tổng chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo trình độ tiến sĩ do các cơ sở đào tạo xác định là 5.111, tuy nhiên toàn hệ thống chỉ tuyển được 1.274 nghiên cứu sinh (tương đương 24,93% so với tổng chỉ tiêu đã xác định); chỉ tiêu đào tạo trình độ thạc sĩ là 59.518 nhưng chỉ tuyển được là 41.551 học viên cao học (69,81%).

Năm học 2020 - 2021, chỉ tiêu đào tạo trình độ tiến sĩ là 5.056, tuyển sinh được 1.735 (34,32%); chỉ tiêu đào tạo trình độ thạc sĩ là 56.069, tuyển sinh được 40.640 (72,48%).

Tính đến tháng 11/2022, quy mô đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ của cả nước là 88.243 học viên cao học và 8.933 nghiên cứu sinh ở tất cả các lĩnh vực và ngành đào tạo.

Mục tiêu và chuẩn đầu ra trình độ thạc sĩ, tiến sĩ của Việt Nam về cơ bản gần như tương thích và phù hợp với chuẩn khu vực và quốc tế, bảo đảm những người được đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ sau khi tốt nghiệp được trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ năng.

Tuy nhiên, chất lượng đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ của Việt Nam hiện nay không đồng đều trong toàn hệ thống. Một số cơ sở chưa tuân thủ chặt chẽ quy chế đào tạo; chất lượng nhiều công bố khoa học bắt buộc chưa cao, chỉ ở mức đối phó đủ điều kiện công trình; nể nang, dễ dãi khi thành lập hội đồng đánh giá luận văn, luận án; thông qua một số đề tài luận án tiến sĩ có phạm vi quá hẹp, không bảo đảm giá trị khoa học…

Để nâng cao chất lượng công tác đào tạo sau đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang hoàn thiện hệ thống văn bản, chính sách nhằm bảo đảm chất lượng đào tạo; nâng cao trách nhiệm giải trình của các cơ sở đào tạo; tăng cường kiểm định các chương trình đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ; định kỳ rà soát, tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu, giám sát các cơ sở trong việc thực hiện nghiêm quy trình đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ từ tuyển sinh, tổ chức đào tạo và cấp bằng, trong đó đặc biệt lưu ý việc xét duyệt đề tài, định hướng và nội dung nghiên cứu bảo đảm đáp ứng yêu cầu về giá trị khoa học và thực tiễn.

Đồng thời, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tăng cường tính công khai, minh bạch danh mục đề tài luận văn, luận án, học viên cao học, nghiên cứu sinh, người hướng dẫn và nội dung các luận văn, luận án trên trang thông tin điện tử của cơ sở đào tạo theo quy định hiện hành.

Tránh nể nang, dễ dãi để bảo đảm giá trị khoa học của từng luận án tiến sĩ

Những ngày gần đây, mạng xã hội cũng như báo chí xôn xao chia sẻ về những đề tài luận án tiến sĩ mà nếu chỉ đọc tên sẽ không thấy được hàm lượng khoa học hay ý nghĩa về mặt thực tiễn. Từ đây, dư luận đặt ra rất nhiều câu hỏi về chất lượng chuyên môn của các luận án tiến sĩ. Ngày 8/5, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Nguyễn Thu Thuỷ đã trao đổi với báo chí một số nội dung liên quan đến vấn đề này.

10 Tiến sĩ trẻ đoạt giải thưởng khoa học công nghệ Quả cầu vàng 2022

Hội đồng xét chọn vừa công bố 10 tài năng trẻ nổi bật giành giải thưởng Khoa học công nghệ Quả cầu vàng 2022.

65% tiến sĩ đào tạo bằng ngân sách chọn làm ở nước ngoài

Trong 3.000 tiến sĩ được đào tạo ở nước ngoài bằng ngân sách nhà nước, 65% chọn ở lại nước ngoài, 27% làm nhà nước, số còn lại là bỏ việc.

Đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ tại Học viện Khoa học xã hội có sai phạm

Thanh tra Chính phủ phát hiện đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ ở Học viện Khoa học xã hội có nhiều vi phạm như học viên được cấp bằng khác với ngành đăng ký.